2019年，教育部、財政部聯合啟動中國特色高水平高等職業(yè)學校和專業(yè)建設計劃?！半p高計劃”扎根中國、放眼世界、面向未來，支持一批高職學校和專業(yè)群先行先試，形成有效支撐職業(yè)教育高質量發(fā)展的政策、制度、標準，為職業(yè)教育改革發(fā)展和培養(yǎng)千萬計的高素質技術技能人才發(fā)揮示范引領作用。本期《職教強國》請到了浙江工業(yè)大學教育學院副院長劉曉、金華職業(yè)技術大學黨委書記王振洪以及蘭州石化職業(yè)技術大學石油化學工程學院院長李薇?？纯磳＜沂侨绾谓庾x“雙高計劃”五年來的變化，以及“雙高”院校又是如何自評的？
記者：今年是“雙高計劃”驗收之年，這五年建設院校和專業(yè)群有哪些明顯變化？
劉曉：一是找準了發(fā)展定位，明確了發(fā)展方向，敲定了發(fā)展目標，抓住了發(fā)展任務。我們可以說，中國特色高水平高等職業(yè)教育的發(fā)展，從理念走向了行動。自2019年國家啟動“雙高計劃”以來，首輪197家建設單位緊密結合區(qū)域經濟社會發(fā)展需求，不斷強根基、揚優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，引領職業(yè)教育改革發(fā)展，主動服務經濟社會的高質量發(fā)展、產業(yè)轉型升級，助力現代職業(yè)教育體系，持續(xù)推進產教融合和校企合作，成效顯著、成果突出。二是學校內部來講，辦學模式和人才培養(yǎng)改革力度更大，創(chuàng)新性更強。特別是聚焦產業(yè)發(fā)展、崗位集群和專業(yè)知識體系的變化，組建了253個專業(yè)群，覆蓋高職專業(yè)18個大類，在對接國家重大戰(zhàn)略、助力產業(yè)升級經濟高質量發(fā)展、加快構建現代職業(yè)教育體系等方面，有效銜接、高度對接，基本做到了各個產業(yè)領域的全覆蓋。三是五年來取得一批高水平標志性建設成果，取得了良好的建設成效。比如首輪雙高建設單位主持和參與1400多個職業(yè)教育國家教學標準和近400個行業(yè)標準建設，持續(xù)更新并推進一系列國家級標準在高等職業(yè)學校落地實施；建有近150個教育部現代學徒制試點單位。獲得省級及以上教學成果獎850余項，研究主題主要涉及到人才培養(yǎng)、專業(yè)群建設、產教融合、思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、高水平與高質量建設等諸多方面。四是提升了社會服務能力，樹立了職業(yè)教育的良好品牌。
記者：評上“雙高計劃”之后，學校、專業(yè)群獲得了哪些政策和財政上的支持？
王振洪：金華職業(yè)技術大學是一所地方綜合性院校，學校始終堅持區(qū)域服務型的發(fā)展定位，客觀地說，地方黨委政府高度重視、全力支持學校發(fā)展，譬如雙高建設五年期間，金華市委市政府就接連出臺三個紅頭文件，從支持雙高校建設、支持高質量發(fā)展到支持建設職業(yè)技術大學，以一系列的硬核舉措展現地方黨委政府的作為。這里包括：高標準落實雙高專項經費，五年投了2.5億；出臺創(chuàng)新性的政策支持學校走實體化產教融合發(fā)展之路，創(chuàng)設高能級科創(chuàng)平臺等等。應該說，雙高建設系統(tǒng)性地優(yōu)化了區(qū)域職業(yè)教育的發(fā)展環(huán)境，具有劃時代的意義。
李薇：2019年石油化工技術專業(yè)群建設入選教育部中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃專業(yè)群（A檔）。從2019年起連續(xù)5年，中央財政每年支持專業(yè)群建設資金1000萬元，省級財政配套支持1000萬元，學校根據專業(yè)群建設需要自籌部分資金支持專業(yè)群硬件資源、軟實力建設。
記者：五年來，學校取得了哪些建設成果？未來將聚焦哪些建設方向？
王振洪：五年來，學校雙高建設總投入6.98億元，所有績效指標均實現增量或超額達成，其中取得國家級標志性成果421項，尤其在國家教學成果獎，國家級課程教材，全國技能大賽、教師教學能力比賽、“互聯網+”等比賽方面，取得許多第一、前茅和突破，職業(yè)培訓、技術服務、當地就業(yè)等方面也是量質齊升。這個過程中我們也形成了“三引領三融合”人才培養(yǎng)模式、產教利益共同體建設模式、三位一體課程迭代改革模式等一系列的特色經驗與方法體系，充分體現了雙高建設的優(yōu)異績效。未來，學校將聚焦新質生產力發(fā)展的新需求，聚合各方優(yōu)質資源，聚力辦學能力高水平、產教融合高質量的“新雙高”建設，努力實現產教融合更高質量、科教融匯更加深入、社會服務更加精準、合作交流更可持續(xù)、治理體系更為完善的高水平職業(yè)技術大學發(fā)展目標。
李薇：5年來專業(yè)群的專業(yè)建設、師資隊伍、實驗實訓條件等方面都取得了長足的進步。2019年專業(yè)教師58人，有2位省級教學名師，“雙師型”教師80%，現在專業(yè)教師達到78人，有1位國家級教學名師，2位“黃炎培杰出教師”。石油化工技術教學團隊是首批國家級教師教學創(chuàng)新團隊，還有1各國家級課程思政教學團隊、8位課程思政教學名師。緊跟產業(yè)高端發(fā)展，打造產教融合型工程實踐創(chuàng)新中心，例如：聚丙烯與材料工程實訓基地和石油煉制與工業(yè)催化創(chuàng)新實踐基地，滿足技術技能人才培養(yǎng)、行業(yè)技術服務、創(chuàng)新研發(fā)及企業(yè)員工培訓需求。石油化工過程虛擬仿真中心立項職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地建設。出版了6部職業(yè)教育十四五規(guī)劃教材，教師參加教學能力比賽、學生參加職業(yè)院校技能大賽成績優(yōu)異。2021年學校作為首批公辦職業(yè)本科院校招生，專業(yè)群有5個職業(yè)本科專業(yè)招生。下一步聚焦產教融合，提升專業(yè)群社會服務水平，不斷完善職業(yè)本科高層次技術技能人才培養(yǎng)過程。
記者：職業(yè)院校如何助推區(qū)域產業(yè)發(fā)展？
王振洪：當前，浙江正著力打造“415X”特色現代化產業(yè)體系，金華市正在重點打造“2+4+X”主導產業(yè)集群。學校將進一步綜合考量區(qū)域產業(yè)特色和學校專業(yè)辦學基礎，聚焦職業(yè)本科專業(yè)的發(fā)展定位，立足工農強校、醫(yī)教優(yōu)校、多門類協調發(fā)展，積極謀劃新一輪的專業(yè)群體系優(yōu)化。重點加強先進制造、航空交通、新能源、信息技術、生物制藥以及現代農業(yè)等領域的專業(yè)布局，推動專業(yè)智能化建設、數字化轉型、綠色化改造，打造一批新技術全面融入的新質專業(yè)，培養(yǎng)更多復合型、發(fā)展型、創(chuàng)新型的技術技能人才。
李薇：學校與新中國第一座現代化煉油廠和第一座化學工業(yè)基地相伴而生，辦學68年始終堅守石油化工辦學特色。學校所在的西固區(qū)是甘肅省和蘭州市的核心工業(yè)區(qū)，中國西部最大的石油化工基地，以“石油化工、精細化工、化工新材料”為主導產業(yè)。這與我們專業(yè)群的專業(yè)：石油煉制、石油化工、高分子材料工程等高度契合，下一步深化產教融合，專業(yè)群對接產業(yè)鏈，對接產業(yè)高端，繼續(xù)做強專業(yè)群。
記者：“雙高計劃”的實施，在推動現代職業(yè)教育發(fā)展有哪些助益？
劉曉：一是構建了央地良性互動、協同推進的有效機制，盤活各級各部門之間的聯動與協同，構建起央地良性互動的有效機制，推進省級層面政策機制創(chuàng)新，形成了政府統(tǒng)籌設計、廳級多部門聯動推進、市縣級政策指導落地、建設單位具體實施的四級推進機制。二是涌現出一批高水平的國際合作項目，形成一批職業(yè)教育發(fā)展的國際品牌，服務“走出去”企業(yè)，通過“教隨產出、校企同行”的協同“走出去”模式，積極推進優(yōu)質平臺建設，增進國際理解、文化互鑒，為推動當地經濟發(fā)展作出積極貢獻，形成了一批職教出?！靶聵颖尽?。把職業(yè)教育升級為促進國際合作、提升教育國際影響力的重要資源。三是逐步形成了全社會參與職業(yè)教育的氛圍，激發(fā)了職業(yè)教育辦學活力，強化了政府與市場的合作型伙伴關系，實現國家職業(yè)教育治理現代化。
記者：第二批“雙高計劃”是否已經在計劃中？評價標準會有哪些變化？
劉曉：深化“雙高計劃”建設任務內涵。推動《關于實施中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃的意見》修訂工作，將建設重心進一步向省域職業(yè)教育體系、市域產教聯合體、行業(yè)產教融合共同體等現代職業(yè)教育體系建設改革重點任務聚攏，把高水平職業(yè)本科大學建設納入到第二輪“雙高計劃”建設重點任務中。調整“雙高計劃”遴選指標，適當擴容第二輪“雙高計劃”建設總量。以“扶強、扶特、扶需”為發(fā)展導向，以“一體兩翼”為建設重點，以“五金”建設為主線，綜合考慮各項標志性成果的參與度和認可度，分維度、分類別建立“基礎條件+遴選條件”的遴選指標體系。進一步擴大“雙高計劃”影響力，兼顧東中西部職業(yè)教育均衡發(fā)展，適當擴容第二輪“雙高計劃”建設總量。
記者：
今年是“雙高計劃”五年的驗收之年，希望有更多的學校加入到“雙高計劃”來支撐我們中國的職業(yè)教育特色發(fā)展，為培養(yǎng)中國特色高水平技術技能人才做支撐和保障。
來源：央視網。
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