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職業(yè)院校課程思政建設的邏輯與實施路徑

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• 2023-12-15

課程是人才培養(yǎng)的核心要素，課程思政則是把思想政治教育體系貫穿人才培養(yǎng)體系最基礎的手段。

職業(yè)教育科教融匯的實踐維度

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• 2023-12-14

在科技進步、社會轉型、教育變革疊加的新時代，職業(yè)教育應匯聚科學和教育的力量，在更為廣闊的領域促進國家科學事業(yè)和教育事業(yè)的高質量發(fā)展。

“四步走”創(chuàng)建高水平師資團隊

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• 2023-12-13

高水平、結構化教師教學創(chuàng)新團隊建設既是“雙高計劃”建設的重要目標，同時也是引領新時代高職院校高素質“雙師型”教師隊伍建設、深化“三教”改革的關鍵和保障。

市域產教聯合體的學理解析與建設路徑

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• 2023-12-12

很長一段時間內，學術界一直把職業(yè)教育集團界定為產教聯合體。但事實上，職業(yè)教育集團和產教聯合體是兩種不同的集團組織，遵循不同的規(guī)則體系，彼此有著明顯的區(qū)別。

知識溢出視角下職業(yè)院校專業(yè)群建設的路徑優(yōu)化

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• 2023-12-11

知識溢出是指知識從溢出源擴散后被他人低成本或零成本獲取，知識接受方在知識獲取和創(chuàng)新的基礎上，再溢出的動態(tài)循環(huán)過程。