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職業(yè)教育教學標準、課程、教材建設存在的問題

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• 2023-05-05

職業(yè)教育教學標準、課程、教材（簡稱“職教三項”）是產業(yè)新技術、新工藝、新規(guī)范、新標準在教學中的體現(xiàn)，是技術技能人才培養(yǎng)的重要規(guī)范和載體，是深化產教融合、“三教”改革的重要抓手。

必看！六個“以學生為中心”的教學原則

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• 2023-05-04

“以學生為中心”的教學原則是關于如何實施“以學生為中心”的教學，促進學生學習的幾個指導意見。因此，希望教師站在學生的角度，考慮如何幫助他們更好地進行學習。

中國式職業(yè)教育現(xiàn)代化的邏輯理路與實踐向度

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• 2023-04-28

未來百年，中國式職業(yè)教育現(xiàn)代化旨在以更加自信、更加成熟的姿態(tài)將中國職業(yè)教育的成功范例、有效經驗傳播到世界各地，在建設“人類命運共同體”的進程中發(fā)揮中國職業(yè)教育的引領作用。

高質量研制職業(yè)本科人才培養(yǎng)方案

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• 2023-04-27

如何提升人才培養(yǎng)質量，聚焦技術技能、體現(xiàn)高層次，對于推進職業(yè)本科教育具有重要意義，而高質量研制人才培養(yǎng)方案則是其中的核心一環(huán)，是人才培養(yǎng)工作的根本依據(jù)。

職校教師專業(yè)發(fā)展的數(shù)字化轉型之路

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• 2023-04-26

職業(yè)院校教師的專業(yè)觀念、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)思維與行為方式必須適應職業(yè)教育數(shù)字化轉型的要求，以數(shù)據(jù)為引領、以平臺為統(tǒng)整、以機制為保障、以理念為支撐，把握專業(yè)發(fā)展機遇，優(yōu)化專業(yè)發(fā)展路徑。