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產業(yè)人才需求研究如何精準開展

• 轉載新聞
• 2023-06-28

產業(yè)人才需求是產教深度融合的內核，是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的根本依據，是吸引企業(yè)參與職業(yè)教育辦學的根本動力。產業(yè)發(fā)展和國家政策都在迫切要求依托專業(yè)力量開展產業(yè)人才需求研究，科學引導職業(yè)教育供給側改革，切實提升職業(yè)教育適應性。

職業(yè)教育科教融匯的新定位、特征與推進策略

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• 2023-06-27

在職業(yè)教育領域中，科教融匯被賦予了新的內涵，具有人才培養(yǎng)精準化、教學內容豐富化、實訓教學虛擬化、學生成長具象化和教師發(fā)展高效化的特征。

1+X證書制度存在的問題及提升策略研究

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• 2023-06-27

1+X證書制度作為職業(yè)教育領域的一項綜合性改革，從改革涉及的主體來看包括各級各類政府機構、行業(yè)、企業(yè)、院校、教師和學生，各類主體利益訴求不同，工作的出發(fā)點和關注點也不同，導致利益協(xié)調困難重重。

新時代職業(yè)教育“五育融合”的行動路向

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• 2023-06-26

“五育融合”是對立德樹人根本任務的具體化、實踐化、路徑化。對職業(yè)教育而言，“五育融合”培養(yǎng)工作不僅要緊緊圍繞這一概念本身所依循的教育方針、教育理念、教育目標，還要深刻把握好職業(yè)教育類型特色、人才培養(yǎng)工作特點以及社會責任、歷史使命等。

職業(yè)教育高質量發(fā)展的現實表征

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• 2023-06-26

職業(yè)教育高質量發(fā)展，不僅需要在理論上明晰其科學內涵與核心要義，而且需要在實踐中形成顯著的現實表征。